🏆 IGNOU DECE-003 Solved Assignment 2025–26 (Hindi Medium) | PDF Download

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परिचय (Introduction)

DECE-003: सेवाओं की योजना बनाना और प्रबंधन करना (Planning and Management of ECCE Services), इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय (IGNOU) के Diploma in Early Childhood Care and Education (DECE) प्रोग्राम का तीसरा कोर्स है।
इस कोर्स में आप सीखते हैं कि बच्चों के लिए शैक्षिक एवं देखभाल सेवाओं को कैसे प्रभावी ढंग से योजना बनाई जाए और उन्हें प्रबंधित किया जाए।

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Assignment Details

विवरण	जानकारी
कोर्स कोड	DECE-002
कोर्स का नाम	प्रारंभिक बचपन में देखभाल और शिक्षा
प्रोग्राम	Diploma in Early Childhood Care and Education
भाषा	हिंदी
असाइनमेंट वर्ष	2025–26
अंतिम तिथि (Jan 2025 Session)	31 मार्च 2025
अंतिम तिथि (July 2025 Session)	30 सितंबर 2025

 

Solved Assignment (Hindi Medium)

⚠ नोट – सभी उत्तर IGNOU गाइडलाइन के अनुसार 100% यूनिक और सरल भाषा में लिखे गए हैं।

 

Q1. विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चे किन्हें कहते हैं, उदाहरण देते हुए स्पष्ट करें।

 

🔷 प्रस्तावना:

हर बच्चा अद्वितीय होता है। परंतु कुछ बच्चे शारीरिक, मानसिक, संवेदी या बौद्धिक स्तर पर अन्य बच्चों की तुलना में अलग होते हैं। ऐसे बच्चों को विशेष देखभाल, शिक्षा एवं संसाधनों की आवश्यकता होती है। इन्हें "विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चे" (Children with Special Needs - CWSN) कहा जाता है।

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🔷 विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों की परिभाषा:

विशेष आवश्यकताओं वाले वे बच्चे होते हैं जिन्हें सामान्य विकास और शिक्षा के लिए अतिरिक्त सहायता, संसाधन या वातावरण की आवश्यकता होती है। इनमें वे बच्चे शामिल हैं जिन्हें कोई शारीरिक विकलांगता, बौद्धिक दुर्बलता, सीखने में कठिनाई, संवेदी हानि (दृष्टि या श्रवण), संप्रेषण विकार या व्यवहारिक समस्या होती है।

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🔷 प्रकार और उदाहरण:

नीचे सारणी के माध्यम से विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों के विभिन्न प्रकार और उनके उदाहरण दर्शाए गए हैं:

प्रकार	विवरण	उदाहरण
1. शारीरिक अक्षमता (Physical Disability)	जब बच्चे को चलने, बैठने, पकड़ने आदि में कठिनाई होती है।	सेरेब्रल पाल्सी, पोलियो
2. बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability)	जब बच्चे का आईक्यू (IQ) सामान्य से कम हो और सीखने में देरी हो।	डाउन सिंड्रोम, माइल्ड इंटेलेक्चुअल डिसेबिलिटी
3. श्रवण बाधित (Hearing Impaired)	सुनने की क्षमता में कमी या न के बराबर होना।	बधिरता, धीमी श्रवण क्षमता
4. दृष्टिबाधित (Visually Impaired)	देखने की क्षमता में कमी या पूर्ण रूप से अंधापन।	आंशिक दृष्टिहीनता, संपूर्ण अंधता
5. व्यवहार और सामाजिक समस्या	जब बच्चा सामाजिक संबंध बनाने या भावनात्मक प्रतिक्रिया देने में कठिनाई अनुभव करता है।	ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर
6. अधिगम विकलांगता (Learning Disability)	सामान्य बुद्धि होने के बावजूद पढ़ने, लिखने, गणना करने में कठिनाई।	डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया, डिस्कैलकुलिया
7. भाषायी और संवाद समस्या	बोलने या समझने में कठिनाई होना।	हकलाना, भाषा में देरी

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🔷 उदाहरण के माध्यम से स्पष्टता:

🔸 उदाहरण 1:

आरव, 7 वर्ष का बच्चा है जिसे बोलने में कठिनाई है। वह केवल इशारों से अपनी बात समझाता है। डॉक्टर ने उसे स्पीच डिसऑर्डर बताया और उसे विशेष स्पीच थेरेपी की सलाह दी गई।

🔸 उदाहरण 2:

सिया, 5 वर्ष की बच्ची है, जिसे ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर है। वह सामाजिक बातचीत में कम भाग लेती है, आँखों में आँख डालकर बात नहीं करती, और केवल एक ही खिलौने से बार-बार खेलती है।

🔸 उदाहरण 3:

राज, 6 साल का बच्चा जिसे पढ़ने में कठिनाई है। उसे डिस्लेक्सिया है, और अक्षरों को उल्टा पढ़ता है। वह सामान्य बुद्धि का है, लेकिन पढ़ाई में पिछड़ रहा है।

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🔷 विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों की आवश्यकताएँ:

• व्यक्तिगत शिक्षण योजना (IEP) – प्रत्येक बच्चे की आवश्यकता के अनुसार अलग शिक्षण पद्धति अपनाना।
• समावेशी कक्षा – सभी बच्चों को एक साथ पढ़ाना और विशेष बच्चों को सपोर्ट देना।
• सहायक उपकरण – जैसे ब्रेल किताबें, हियरिंग एड, वॉकर आदि।
• थेरेपी – स्पीच, ऑक्यूपेशनल, फिजियोथेरेपी।
• मनोवैज्ञानिक सहायता – भावनात्मक सहयोग और व्यवहार प्रबंधन।

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🔷 विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों की पहचान:

• धीमी प्रतिक्रिया देना
• आँखों से संपर्क न करना
• शब्दों की पुनरावृत्ति करना
• साथी बच्चों से अलग रहना
• खेल-कूद में भाग न लेना

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🔷 उनके प्रति सामाजिक दृष्टिकोण:

समाज में अब भी कई बार इन बच्चों को "कमज़ोर", "असामान्य" या "बोझ" समझा जाता है। यह सोच बदलना आवश्यक है। समावेशी शिक्षा एवं समुदायिक जागरूकता से हम इन बच्चों को समान अधिकार और अवसर दिला सकते हैं।

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🔷 माता-पिता और शिक्षकों की भूमिका:

• समझदारी और धैर्य से कार्य लेना।
• विशेष प्रशिक्षण प्राप्त करना।
• बच्चों की खूबियों पर ध्यान देना, न कि केवल कमज़ोरियों पर।
• सकारात्मक प्रतिक्रिया और प्रोत्साहन देना।

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🔷 सरकारी पहल:

भारत सरकार ने कई योजनाएँ चलाई हैं जैसे:

• समग्र शिक्षा अभियान (Samagra Shiksha Abhiyan)
• राष्ट्रीय समावेशी शिक्षा कार्यक्रम
• विकलांग अधिकार अधिनियम, 2016
• आरटीई (RTE) में समावेशी शिक्षा

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🔷 निष्कर्ष (Conclusion):

विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चे समाज का अभिन्न हिस्सा हैं। हमें उन्हें "सक्षम" बनाने के लिए उनके अनुसार वातावरण, संसाधन और समर्थन देना चाहिए। सही मार्गदर्शन, शिक्षा और सामाजिक सहयोग से ये बच्चे भी अपने जीवन में सफलता प्राप्त कर सकते हैं। हमें उनके "अधिकारों, गरिमा और सम्मान" का ध्यान रखना होगा।

 

Q2. निम्नलिखित प्रत्येक का 400 शब्दो में वर्णन कीजिए।

(क) संचार के रूप में भूमिका अभिनय

(ख) प्रतिकूल अभिवृत्ति वाले माता-पिता

(ग) भारत में शालापूर्व शिक्षा में ताराबाई मोदक का योगदान

(घ) संचार के अवयव

(क) संचार के रूप में भूमिका अभिनय (Role Play as a Method of Communication)

प्रस्तावना:

संचार एक ऐसा माध्यम है जिससे हम विचारों, भावनाओं और सूचनाओं का आदान-प्रदान करते हैं। शिक्षा और बाल विकास के क्षेत्र में "भूमिका अभिनय" एक प्रभावशाली संचार विधि है। यह न केवल बच्चों को अपने विचार व्यक्त करने में मदद करता है, बल्कि सामाजिक और भावनात्मक विकास को भी प्रोत्साहित करता है।

भूमिका अभिनय की परिभाषा:

भूमिका अभिनय वह प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति किसी स्थिति, पात्र या भावना को अभिनय के माध्यम से दर्शाता है। यह सीखने की प्रक्रिया को रोचक और व्यावहारिक बनाता है।

विशेषताएँ:

• अनौपचारिक शिक्षण का माध्यम
• सामाजिक परिस्थिति का प्रतिरूप
• भावनाओं की अभिव्यक्ति का माध्यम
• समूह कार्य की भावना विकसित करता है

संचार के लिए इसकी उपयोगिता:

1. शब्दों से परे संप्रेषण: बच्चों को केवल शब्द नहीं, बल्कि हावभाव, स्वर और गतिविधियों द्वारा संप्रेषण सिखाया जाता है।
2. सुनने और प्रतिक्रिया देने का अभ्यास: भूमिका अभिनय के दौरान बच्चे एक-दूसरे की बात सुनते हैं और त्वरित प्रतिक्रिया देते हैं, जिससे संवाद कौशल बेहतर होता है।
3. सामाजिक समस्याओं की समझ: बच्चों को विभिन्न भूमिकाओं में रखकर सामाजिक मुद्दों जैसे – भेदभाव, सहयोग, दोस्ती – पर चर्चा कराई जा सकती है।
4. संवेदनशीलता और सहानुभूति का विकास: जब बच्चा किसी अन्य की भूमिका निभाता है, तो वह उसके दृष्टिकोण को समझता है।

उदाहरण:

1. 'बाज़ार में खरीददारी' – एक बच्चा दुकानदार, दूसरा ग्राहक बनकर संवाद करते हैं।
2. 'स्कूल में पहला दिन' – बच्चा शिक्षक या नया छात्र बनकर भूमिका निभाता है।

शिक्षकों के लिए भूमिका:

• उपयुक्त विषय चुनना
• भूमिका के लिए दिशा निर्देश देना
• बच्चों को आत्मविश्वास देना
• निष्कर्ष निकालने में मदद करना

निष्कर्ष:

भूमिका अभिनय केवल मनोरंजन का माध्यम नहीं है, यह एक गहन शिक्षण प्रक्रिया है जो बच्चों के संचार कौशल, सामाजिक जागरूकता और आत्मविश्वास को सशक्त बनाती है।

 

(ख) प्रतिकूल अभिवृत्ति वाले माता-पिता (Parents with Hostile Attitude)

प्रस्तावना:

बच्चों के विकास में माता-पिता की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण होती है। परंतु जब माता-पिता की सोच या व्यवहार प्रतिकूल, कठोर या शत्रुतापूर्ण होता है, तो वह बच्चे के मानसिक और भावनात्मक विकास पर गहरा असर डालता है।

प्रतिकूल अभिवृत्ति की पहचान:

• बच्चे पर बार-बार चिल्लाना या मारना
• उसकी बातों को नज़रअंदाज़ करना
• तुलना कर उपेक्षा करना
• बच्चों को दोष देना या शर्मिंदा करना

कारण:

1. अस्वीकृति का भाव – बच्चा अपेक्षा अनुसार नहीं होता।
2. अतीत के अनुभव – माता-पिता स्वयं प्रताड़ना झेल चुके होते हैं।
3. तनाव और आर्थिक संकट – घर की समस्याएं बच्चे पर उतार दी जाती हैं।
4. कम समझ या शिक्षा का अभाव – पालन-पोषण की सकारात्मक पद्धतियों की जानकारी नहीं होती।

प्रभाव:

• आत्म-सम्मान में कमी
• भय और असुरक्षा की भावना
• आक्रोश या विद्रोही व्यवहार
• भावनात्मक दूरी

शिक्षक / देखभालकर्ता की भूमिका:

• माता-पिता को सकारात्मक अनुशासन सिखाना
• पैरेंटिंग वर्कशॉप का आयोजन
• बच्चों की भावनात्मक सुरक्षा सुनिश्चित करना
• माता-पिता से संवाद में संवेदनशीलता रखना

निष्कर्ष:

प्रतिकूल अभिवृत्ति केवल बच्चे के लिए नहीं, पूरे परिवार के लिए हानिकारक होती है। इसके समाधान के लिए शिक्षकों, परामर्शदाताओं और समाज को मिलकर कार्य करना चाहिए।

 

 

(ग) भारत में शालापूर्व शिक्षा में ताराबाई मोदक का योगदान

प्रस्तावना:

भारत में शालापूर्व शिक्षा की नींव रखने वालों में ताराबाई मोदक का नाम अग्रणी है। वे एक समाज सुधारक, शिक्षाविद् और बाल हितैषी थीं, जिन्होंने ग्रामीण भारत में बाल शिक्षा की एक नई दिशा दी।

जीवन परिचय:

• जन्म: 19 अप्रैल 1892, महाराष्ट्र
• शिक्षा: स्नातक उपाधि प्राप्त करने वाली पहली महिलाओँ में से एक
• समाज सुधारक गोपाल कृष्ण गोखले से प्रभावित

योगदान:

1. बालवाड़ी की स्थापना: 1920 के दशक में, उन्होंने ग्रामीण बच्चों के लिए पहली बालवाड़ी (Preschool) शुरू की।
2. कम लागत की शिक्षण सामग्री: उन्होंने माटी, लकड़ी, पत्थर, आदि से खेल सामग्री बनाई जिससे गरीब वर्ग के बच्चे भी शिक्षा पा सकें।
3. बालकेंद्रित शिक्षा प्रणाली: उन्होंने मोंटेसरी व फ्रोबेल पद्धतियों को भारतीय संदर्भ में अपनाया।
4. शिक्षकों का प्रशिक्षण: स्थानीय महिलाओं को प्रशिक्षित कर उन्हें शिक्षक बनाया।
5. समुदाय भागीदारी: ग्रामवासियों को शिक्षा के महत्व के लिए प्रेरित किया।

ताराबाई की दृष्टि:

• "शिक्षा, खेल और जीवन अनुभवों का मेल है।"
• उन्होंने शालापूर्व शिक्षा को केवल अल्फाबेट सिखाने तक सीमित नहीं रखा।

प्रभाव:

• उन्होंने शिक्षा को गरीबों के द्वार तक पहुँचाया।
• आज की ECCE नीतियाँ उनकी ही दृष्टिकोण से प्रेरित हैं।

निष्कर्ष:

ताराबाई मोदक की दूरदर्शिता ने भारत में शालापूर्व शिक्षा की मजबूत नींव रखी। उनका कार्य आज भी शिक्षकों और नीति निर्माताओं के लिए प्रेरणा है।

 

(घ) संचार के अवयव (Elements of Communication)

प्रस्तावना:

संचार एक द्विपक्षीय प्रक्रिया है जिसमें जानकारी का आदान-प्रदान होता है। यह प्रक्रिया कई घटकों (अवयवों) से मिलकर बनती है, जिनके सही संयोजन से संप्रेषण सफल होता है।

संचार के प्रमुख अवयव:

अवयव	विवरण
1. प्रेषक (Sender)	जो सूचना भेजता है, जैसे शिक्षक या माता-पिता
2. संदेश (Message)	जो बात कही जा रही है – विचार, सूचना, आदेश आदि
3. माध्यम (Medium)	जिसके द्वारा संदेश भेजा गया – बोली, लिखावट, चित्र आदि
4. प्राप्तकर्ता (Receiver)	जो संदेश को ग्रहण करता है – बच्चा, शिक्षक, अभिभावक
5. अभिप्रेषण (Encoding)	विचार को शब्द, संकेत या भाव में बदलना
6. ग्रहण (Decoding)	संदेश को समझना और उसका अर्थ निकालना
7. प्रतिपुष्टि (Feedback)	प्राप्तकर्ता द्वारा प्रतिक्रिया देना
8. अवरोध (Noise)	कोई भी बाधा जो संचार को प्रभावित करे – शोर, भ्रम, दूरी आदि

उदाहरण:

एक शिक्षक जब बच्चे को कहानी सुनाता है, वह प्रेषक होता है। कहानी संदेश है, बोलने की प्रक्रिया माध्यम, बच्चा प्राप्तकर्ता, उसकी मुस्कान प्रतिक्रिया और पीछे चल रहा टीवी अवरोध हो सकता है।

प्रभावी संचार के लिए सुझाव:

• स्पष्ट और सरल भाषा का प्रयोग
• दृष्टि संपर्क बनाए रखना
• बच्चे की प्रतिक्रिया पर ध्यान देना
• सांस्कृतिक एवं भाषाई विविधता को समझना

निष्कर्ष:

संचार केवल बोलना नहीं, समझना और प्रतिक्रिया देना भी है। जब इसके सभी अवयव समन्वय में हों, तभी संचार प्रभावशाली होता है — विशेष रूप से शालापूर्व शिक्षा में।

 

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Tips for Students

• उत्तर अपने शब्दों में लिखें।
• उदाहरण और केस स्टडी जोड़ें।
• हैंडराइटिंग साफ और स्पष्ट हो।

 

FAQs

Q1. क्या DECE-003 का असाइनमेंट हाथ से लिखना अनिवार्य है?
हाँ, IGNOU केवल हैंडरिटन असाइनमेंट स्वीकार करता है।

Q2. क्या मैं PDF डाउनलोड कर सकता हूँ?
हाँ, आप हमसे PDF और Handwritten दोनों ले सकते हैं।

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